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跟中国相比，美国私立学校中的单一性别学校可能是很多家长不熟悉的。在为孩子们选择私立高中的时候，应该选择单一性别的学校(男校、女校)还是混校？ 美国的私立教育从一开始基本上都是单一性别的，变成混校是最近几十年的事情。如果你研究一下那些为上大学做准备的美国私立高中的历史，你会发现他们基本都是从单一性别学校开始的。
那么后来出了什么事？为什么开始出现了很多混校？
要知道美国优秀的私立学校一开始都是为了少数人服务的。十八世纪和十九世纪的时候，大家都不认为需要教育女孩子，因此私立学校基本都是男校。后来有些主张女性也有受教育权力的人开办了女校。从1960年代开始，单一性别的学校开始不那么时髦了，很多学校就开始变成混校。从这个世纪开始，风向又转变了，单一性别学校再次获得青睐。为什么呢？因为很多研究专家和教育工作者和家长都发现，对男孩子和女孩子的教育是有所不同的。当然也有的人认为无所谓。
就这个问题的争论双方都非常坚持，主张混校的人的观点主要是：男校女校的做法，跟学生们将来走向社会的环境有差别，因此孩子们得不到与异性同龄人打交道的锻炼。主张单一性别的人的主要观点是，男孩和女孩在青少年时期的发育上存在差异，因此教育可以做到更具针对性，对这个青少年性别差异的研究甚至细致到：男孩子在温度较低的环境下学习效果更好，女孩子在更加温暖的环境下学习效果更好。现实情况是，随着这些讨论的深入，单一性别的学校也在逐渐进行自我调整，不断进步，因此，单一性别的学校在教育界依然占据非常重要的一席之地。
女生为什么要选女校？
首先，女孩子在女校里可以少受干扰。男女生在一起所产生的青少年之间相互吸引(以及带来的经常性困扰)在女校里是不存在的，这并不表示女孩子会跟社会脱节或成为怪人，她们在高中里会经常有机会参加学校安排的和男生们联谊活动，回到学校以后又可以专心学习。在上大学之后她们仍有足够的时间去接受来自异性的吸引。女校里的女孩子们可以有更多时间来关注自己，发现自己是什么样的人，从另一个角度来认知自己。这是一件好事。
其次，女校的老师们更擅长教育女孩子。女校的老师们都认同这一点：女孩子需要接受与男孩子不同的教育，这些老师们理解女孩子需要学什么，提供机会让女孩子成为她能成为和想成为的人，提供成功典范人物来鼓励女孩子们。
第三，女生可以从成功的教育和社区环境里获的更大益处。学校的运行和管理在单一性别学校里都更加简单，比方说，周目的学生宿舍的管理就变得简单的多。女校可以更加专注于满足女孩子们的需求和组织适合女孩子们的活动，学生不需要在体育场或学生活动场所里区分与性别有关的信息。
第四，职业前景更加广阔和充满动力。从政的女性和在大企业里担任最高管理者的女性都很少，在学术领域里成功的女性比例相对高一些。实际上，女性在工作中完全可以像男性一样做出富有逻辑的分析和判断。女孩子们自己需要确信这一点，她们一定可以做到。她们长大以后可以成为宇航员、大学校长甚至美国总统。女校提供正是这样的教育。
女孩子们进了女校以后，“”她们的角色从观众变成了运动员”，这是英国著名诗人RobinRobertson说的。这也是接受女校教育的最大好处之一。你想坐在场边仅仅成为一个观众么？还是要鼓励自己下场参与。女孩子在女校里得到的教育，能够让她的让她的领导力和其他特点都能充分发挥，开花结果。
选择女校的十大优势：
1. 鼓励女生做自己
女校的环境让女生更愿意敞开去表现自己，和同学之间更加自由的交换观点。
超过88%的女校学生反映，他们在学校可以更自在的做自己，这样就能把精力集中在学习上。
93%的女校学生非常满意学校对每个学生。
2 为女孩进入真实的社会做准备
女校提供的活动不仅仅局限在课堂，更是帮助她们为人生做准备。
接近50%的女校毕业生拥有较强的演讲能力，这一数字在混合学校是38.5%；写作能力也存在类似的对比差异：64.2%的女校毕业生写作能力强，这一数字在混校是58.8%.
学校以外的世界中的问题，在课本上是找不到答案的。女校通过鼓励学生展开课外研究、在问题领域展开思考、挑战没有明确解决方案的问题，以便更好地适应外部世界。
3. 更佳的帮助和指导
女校的学生能接受来自于同学、老师和学校管理者的更好的帮助。
绝大多数女校的学生反映他们受到了更多来自于学校的支持：94.6%的女校学生感受到了来自于老师的支持，这一数字在混校是84.1%；89.9%的女校学生感受到来自同学的支持，这一数字在混校是73.1%；82.8%的女校学生感受了来自于校方管理者的支持，这一数字在混校只有62.6%.
研究发现女孩比男孩更看重人际关系，这一特点对女孩的社交能力更有益。相比男孩，女孩更倾向于小团体的社交，同彼此分享更多个人信息，在友谊中更强调互助而不是竞争。
4. 更远大的志向
女校学生有更长远的追求。
在职业追求方面，单性别学校女生在各个层面的成就都受到学校环境的影响。在我们的研究中，这种影响是前所未有的。
相比混合私立和公立学校的女学生，女校的学生更有学术追求，动力也更强。超过三分之二的女校学生希望获得研究生及以上的学位。
5. 适合女生的学习方式
女校更关注适合女生的学习方式。
想要获得成功，学生需要的不只是支持。支持必须转化为适合学生取得成绩的方式。接近96%的女校学生反映，她们从教师处获得的作业以及课程任务的反馈更多。混合私立高中获得课业反馈的学生为92.9%，混合公立学校获得课业反馈的学生为79.5%.
美国教育部开展的一项研究显示“同混合学校相比，单性别学校的师生之间有着更加积极地学术互动和交流。”
6. 在科学、技术、工程和数学（STEM）方面的表现
在STEM专业和领域中，女学生的能力一直被低估，而女校恰恰支持和鼓励学生在STEM领域的探索和发展。
女校考取数学、科学和技术专业的学生人数是混合学校女学生人数的6倍。
跟混校的同龄女生相比，女校毕业生想要从事工程行业的人数是其3倍。
在中学阶段，女生在数学方面的表现和态度都呈下降趋势。新研究表示，同混校的同龄女生相比，女校学生在这一方面的下降趋势更不明显。
7. 发展领导力
女校环境鼓励学生成为更出色的领导。
女校的项目更看重领导力中的团队合作能力的培养，其次是自信、同情心和韧劲。
93%的女校毕业生表示相比混校的女生，她们有更多机会展现自己的领导力，80%的学生毕业之后担任了领导职位。
8. 树立自信
女校学生在各领域都能发挥优势。
大多数女校的毕业生展现出的姿态都比混校的女性毕业生更加自信。
全部是女生的环境让学生感到更舒适，培养出来的学生更自信，兴趣更广泛，尤其是在青春期阶段。
9.学术成就
女校更追求学术成就。
超过80%的女校毕业生的学术表现更佳。
接近80%的女校毕业生反映，大多数的课程更具挑战性，更能够启发学术潜力。相比之下，反映这一问题的私立混合高中的女学生有72.3%，公立混合高中的女学生有44.3%.
10. 鼓励展现自我的环境
女校的教育总是针对女孩儿所需。
女校的教学环境鼓励学生自由的表达自我，培养更高阶的思考能力。
对高中学生展开的调查表明，女校的学习氛围更浓厚。
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